Sinopse

ORGANISATION GÉNÉRALE DE L´OUVRAGE: Introduction Chapitre 1 : Les variables dans la situation d´enseignement; Chapitre 2 : L´organisation générale de l´unité d´enseignement; Chapitre 3 : Le déroulement du cours; Chapitre 4 : Les niveaux avancés;Chapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeurs; Conclusion; Annexes; Bibliographie OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES: La maîtrise de la structure et celle de la communication concourent à définir la compétence en langue française, mais les enseigner c´est trouver le moyen de les intégrer. C´est cette réflexion qui guide l´auteur de l´ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l´apprentissage (comprendre, mémoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre élèves et professeur et entre les élèves eux-mêmes et non à travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose à ces lecteurs d´élaborer des cours de français grâce aux apports de la psychologie de l´apprentissage.

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